หลังจากการประชุมโต๊ะกลม 120 ครั้ง เว็บตรง การสนทนา ‘HED’ 86 ครั้ง และกิจกรรมที่นำโดยเยาวชน 5 กิจกรรม การประชุม UNESCO World Higher Education Conference 2022 ได้ข้อสรุปในวันศุกร์ที่ 20 พฤษภาคม ที่บาร์เซโลนา ประเทศสเปน โดยมีการประกาศ ‘Roadmap to 2030’ ร่วมกันและเรียกร้องให้มีอุปสรรค ที่จะเปลี่ยนเป็น “ปลิวลงตอนนี้”ผู้ช่วยผู้อำนวยการใหญ่ด้านการศึกษาของ UNESCO Stefania Giannini อธิบายว่าแผนงานนี้เป็น “
เกี่ยวกับขั้นตอนต่อไปสำหรับอนาคตและวิสัยทัศน์ที่เรากำลังนำเสนอ”
แต่มีข้อแม้หลายประการ
“มันเป็นเอกสารการทำงานและการใช้ชีวิต ไม่ใช่เอกสารผลการเจรจา นี่ไม่ใช่กระบวนการระหว่างรัฐบาล” เธออธิบาย
ดังนั้น แทนที่จะเป็นแผนปฏิบัติการที่รัฐบาลเห็นชอบ แผนดังกล่าวแสดงถึงการสังเคราะห์ลำดับความสำคัญที่ตกลงกันไว้เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาอุดมศึกษาในอนาคต
พวกเขาได้รับการร่างขึ้นหลังจากสองปีของการปรึกษาหารืออย่างกว้างขวาง การผลิตรายงาน 10 รายการโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิค และการอภิปรายสามวันในการประชุมระดับโลก และพวกเขาอาจมีการพัฒนาต่อไปในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้าในช่วงการปรึกษาหารือระยะที่สอง
“การประชุม World Higher Education Conference ครั้งนี้เป็นการกระตุ้นให้เกิดการโต้วาทีทั่วโลก และนำมุมมองทั้งหมดมาสู่การสร้างวิสัยทัศน์ใหม่ เฟสใหม่สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและมหาวิทยาลัยเพื่อเป็นแกนหลักของโลกใหม่ที่ยั่งยืนและสงบสุขมากขึ้น” Giannini กล่าว
การประชุมระดับอุดมศึกษาโลก 2022 การประชุมครั้งนี้จัดขึ้นโดย UNESCO และUniversity World Newsเป็นพันธมิตรสื่อพิเศษ
เรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลง
แผนงานเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อการเปลี่ยนแปลงสำหรับการเปลี่ยนแปลงในความคิดและพฤติกรรม Giannini กล่าว
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่ “ความร่วมมือเหนือการแข่งขัน ความหลากหลายเหนือความสม่ำเสมอ และการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นเหนือแบบจำลองการศึกษาที่มีโครงสร้างดีตามธรรมเนียมดั้งเดิม” เธอกล่าวเสริม
แต่การเปิดกว้างก็มีความสำคัญเช่นกัน “คุณต้องการระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบเปิดเพื่อสร้างสะพานและส่งเสริมความร่วมมือทั่วโลก”
นอกจากนี้ แผนงานไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับการบรรลุวาระ 2030 ที่ตกลงกันในระดับสากลและ 17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) และเป้าหมาย 169 เป้าหมาย ซึ่งออกแบบมาเพื่อปกป้องโลกและสร้างสันติภาพและความเจริญรุ่งเรือง แต่ยังมีความทะเยอทะยานมากขึ้นโดยมองไปข้างหน้าถึงปี 2593 และ “ไป” มากเกินกว่าที่จะมุ่งเน้นการอภิปรายในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา”
Giannini กล่าวว่าโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายที่เชื่อมโยงถึงกัน ตั้งแต่การระบาดใหญ่ด้านสุขภาพทั่วโลกและอิทธิพลที่ก่อกวน ไปจนถึงวิกฤตสภาพภูมิอากาศที่คุกคามการอยู่รอดของเราและของโลกของเรา ไปจนถึง “การเคลื่อนตัวไปสู่การแปรรูปทางการเมือง” ที่มองเห็นได้ชัดเจนขึ้นในหลายประเทศและ ภูมิภาค ปัจจัยอื่น ๆ “ทำให้สังคมเปราะบางและตึงเครียดมากขึ้น” และการล้าหลังในระบอบประชาธิปไตย เช่นเดียวกับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน
“การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับผลกระทบจากภัยคุกคามทั้งหมด แต่เป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาและต้องตอบสนองต่อพวกเขา และนั่นคือสิ่งที่เราได้ยินจากคณะกรรมการทั้งหมดในช่วงสองสามวันที่ผ่านมา” เธอกล่าว
ในขณะเดียวกัน การศึกษาระดับอุดมศึกษาก็ต้องต่อสู้กับพลวัตของตนเอง ซึ่งรวมถึงการขยายตัวครั้งใหญ่ การเคลื่อนย้ายที่เพิ่มขึ้น การเปลี่ยนแนวทางการระดมทุน และบทบาทที่ครอบคลุมทุกด้านของเทคโนโลยี
จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเร่งด่วน อุปสรรคในการเปลี่ยนแปลง “ต้องถูกกำจัดทิ้งเสียเดี๋ยวนี้” และการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างเกิดขึ้นแล้ว เธอกล่าว
แต่การศึกษาต้องการการเปลี่ยนแปลง ไม่ใช่การประดิษฐ์ขึ้นใหม่ และนี่หมายถึงการพัฒนาไปสู่รูปแบบใหม่ที่ “สะท้อนความคิด ร่วมมือ คล่องตัว” ด้วยความพยายามเป็นพิเศษเพื่อให้นักเรียนมีพื้นที่ในการเป็นผู้ร่วมสร้างการเปลี่ยนแปลงนี้
